2026年4月26日下午，五华区图书馆组织开展了一场以“小小图书馆管理员”为主题的社会融合课堂。本次活动面向特殊需要儿童群体，通过沉浸式角色扮演与体验，旨在帮助孩子们认识图书馆功能、学习规范借阅流程、养成文明阅读习惯，并在互动中有效提升社会交往与生活实践能力。
本次课程以“体验真实角色，乐享阅读时光”为主题，科学设置六大环节。课程伊始，孩子们在家长与教师的带领下有序完成签到，化身为“小小管理员”，并通过音乐律动迅速融入课堂氛围。随后，在工作人员的引导下，孩子们依次参观图书馆各功能区域，系统学习图书分类知识，深入了解管理员工作职责，明确文明借阅规则，初步建立起对公共空间秩序的基本认知。
在核心的“学习借书流程”环节，工作人员通过分步讲解、模拟演示与自主操作相结合的方式，指导孩子们从“选书、刷证、放书、归还”的完整流程中，掌握规范借阅方法，切实培养爱护书籍、按时归还的责任意识。实操环节中，孩子们在教师的辅助下独立完成选书与登记工作，展现出显著的成就感。通过协作学习图书收纳与归位方法，孩子们在动手实践中进一步锻炼了秩序感与合作能力。活动尾声，孩子们以自制绘本形式记录图书馆体验，并在分享环节积极展示作品，主动表达收获与感悟。
活动全程，图书馆工作人员与康复教师分工协作，为孩子们提供全方位支持。从秩序维护、流程讲解，到情绪疏导、个性化辅助，细致周到的陪伴确保了每个孩子均在安全、包容的环境中充分参与体验。家长们普遍反映，此类活动不仅使孩子近距离接触阅读资源，更在真实场景中切实锻炼了沟通能力、规则意识与实践技能，深刻感受到公共文化服务的温暖与实效。
此次“小小图书馆管理员”课程，是五华区图书馆扎实推进公共文化服务均等化、积极创新社会融合服务模式的生动实践。课程以图书馆为平台，为特殊需要儿童搭建了了解社会、参与社会的有效桥梁，使孩子们在体验中切实感受阅读乐趣与劳动价值。下一步，五华区图书馆将持续优化面向特殊群体的公共文化服务供给，推出更多兼具趣味性与功能性的融合课程，努力让公共文化成果惠及更多儿童成长历程。
来源：读者服务部
排版：王志理
审核：保燕妮
终审：丁明勇
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